Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động tiêu thụ sản phẩm tại công ty Eurowindow
Trích dẫn
LỜI MỞ ĐẦU 4
CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY EUROWINDOW VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ, KỸ THUẬT ẢNH HƯỞNG ĐẾN KHẢ NĂNG TIÊU THỤ SẢN PHẨM CỦA CÔNG TY 6
1. Giới thiệu chung về công ty 6
1.1. Thông tin chung về công ty: 6
1.2. Quá trình hình thành và phát triển của công ty: 7
1.3. Chức năng, nhiệm vụ chính của công ty: 10
2. Một số đặc điểm kinh tế kỹ thuật chủ yếu ảnh hưởng đến khả năng tiêu thụ sản phẩm tại công ty Eurowindow 11
2.1 Đặc điểm kinh tế-kỹ thuật bên trong doanh nghiệp 11
2.1.1 Đặc điểm về sản phẩm: 11
2.1.2 Đặc điểm về nguyên vật liệu: 12
2.1.3 Đặc điểm về lao động: 12
2.1.4 Đặc điểm về tài chính: 15
2.1.5 Đặc điểm về công nghệ: 16
2.2. Đặc điểm kinh tế-kỹ thuật bên ngoài doanh nghiệp 17
2.2.1 Đặc điểm về thị trường: 17
2.2.2 Đặc điểm về khách hàng: 18
2.2.3 Đặc điểm về môi trường kinh doanh: 19
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TIÊU THỤ SẢN PHẨM 20
TẠI CÔNG TY EUROWINDOW 20
I. Thực trạng hoạt động tiêu thụ sản phẩm 20
1. Kết quả hoạt động kinh doanh trong những năm gần đây 20
1. Đánh giá về hoạt động sản xuất kinh doanh: 21
2. Đánh giá về quy mô sản xuất: 22
3. Đánh giá về thị trường: 22
4. Những thuận lợi và khó khăn đối với việc sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp hiện nay: 23
2. Tình hình tiêu thụ sản phẩm 25
2.1. Tình hình tiêu thụ sản phẩm theo khu vực địa lý 25
2.2. Tình hình tiêu thụ sản phẩm theo các phương thức tiêu thụ 27
3. Các nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động tiêu thụ 28
3.1. Chất lượng sản phẩm và giá cả của sản phẩm: 28
3.2. Hệ thống kênh phân phối: 29
3.3. Các chính sách tiêu thụ và hỗ trợ tiêu thụ 30
3.3.1. Chính sách sản phẩm: 30
3.3.2. Chính sách marketing: 31
3.4. Công tác tổ chức bán hàng và dịch vụ sau bán hàng: 32
II. Đánh giá tình hình tiêu thụ sản phẩm tại công ty Eurowindow 35
1. Những mặt đã đạt được: 35
2. Những mặt hạn chế và nguyên nhân: 46
III. Những thuận lợi, khó khăn đối với hoạt động tiêu thụ sản phẩm tại công ty Eurowindow 48
1. Thuận lợi: 48
2. Khó khăn và nguyên nhân chính: 49
CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG TIÊU THỤ SẢN PHẨM TẠI CÔNG TY EUROWINDOW 50
1. Phương hướng chung của công ty: 50
2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm đẩy mạnh tiêu thụ sản phẩm tại công ty Eurowindow 53
2.1. Các giải pháp trước mắt 53
2.1.1 Không ngừng nghiên cứu phát triển sản phẩm: 53
2.1.2 Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ công nhân viên: 56
2.2. Các giải pháp dài hạn 56
2.2.1 Mở rộng mạng lưới tiêu thụ: 56
2.2.2 Không ngừng duy trì và phát triển thương hiệu: 58
KẾT LUẬN 59
PDF
WORD
Thứ Năm, 28 tháng 2, 2013
Báo cáo Phân tích chiến lược công ty
Báo cáo Phân tích chiến lược công ty - Môn quản trị chiến lược
Báo cáo Phân tích chiến lược công ty - Môn quản trị chiến lược Báo cáo bao gồm nội dung sau đây: - Tổng quan về công ty giới thiệu công ty ý nghĩa logo lịch sử hình thành và phát triển các thành tự đạt được - Phân tích sứ mệnh viễn cảnh phân tích sứ mệnh phân tích viễn cảnh ... Mở rộng CVTD tại NH Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Chi nhánh Thăng Long
MỤC LỤC
DANH MỤC VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ
LỜI MỞ ĐẦU .................................................. ............................................. 1
Chương 1: Một số cơ sở lý luận về CVTD của NHTM ............................... 2
1.1) Khái niệm, đặc điểm và đối tượng của CVTD ......................................... 2
1.1.1) Một số khái niệm liên quan .................................................. ............. 2
1.1.2) Đặc điểm của CVTD .................................................. ....................... 3
1.1.3) Đối tượng của CVTD .................................................. ...................... 3
1.1.4) Nguyên tắc CVTD .................................................. .......................... 3
1.1.5) Điều kiện CVTD .................................................. ............................. 4
1.2) Vai trò của CVTD .................................................. ................................. 4
1.3) Các hình thức CVTD .................................................. ............................ 5
1.3.1) Căn cứ vào phương thức hoàn trả .................................................. ... 5
1.3.2) Căn cứ vào mục đích vay .................................................. ................ 5
1.3.3) Căn cứ vào nguồn gốc của khoản nợ ................................................. 6
1.4) Quy trình CVTD .................................................. ................................... 6
1.5) Các nhân tố ảnh tới khả năng mở rộng họat động CVTD của NHTM ... 8
1.5.1) Nhóm các nhân tố khách quan .................................................. ........ 8
1.5.2) Nhóm các nhân tố chủ quan .................................................. ............ 10
Chương 2: Thực trạng họat động CVTD tại CN Thăng Long .................. 12
2.1) Khái quát các họat động chung của NHNo &PTNT CN Thăng Long ..... 12
2.1.1) Kết quả họat động tài chính .................................................. ........... 12
2.1.2) Kết quả họat động tín dụng .................................................. ............ 13
2.1.3) Một số kết quả họat động kinh doanh khác ..................................... 15
2.1.3.1) Tình hình thanh toán quốc tế .................................................. ... 15
2.1.3.2) Tình hình kinh doanh ngọai tệ .................................................. .. 16
2.2) Thực trạng họat động CVTD tại CN Thăng Long ................................... 17
2.2.1) Tình hình dư nợ cho vay phân theo ngành kinh tế ............................ 17
2.2.2) Tình hình họat động CVTD .................................................. ............ 17
2.2.2.1) Tỷ trọng dư nợ CVTD trong tổng dư nợ cho vay ........................ 18
2.2.2.2) Tình hình dư nợ CVTD theo thời hạn ......................................... 18
2.2.2.3) Tình hình dư nợ CVTD theo đối tượng ....................................... 19
2.2.2.4) Số lượng KH tham gia CVTD .................................................. ... 20
2.2.2.5) Tình hình dư nợ quá hạn CVTD ................................................. 20
2.3) Đánh giá khái quát thực trạng CVTD tại CN .......................................... 21
2.3.1) Một số kết quả đạt được .................................................. ................. 21
2.3.2) Một số tồn tại và nguyên nhân .................................................. ....... 23
Chương 3: Một số giải pháp mở rộng CVTD tại CN Thăng Long ............ 24
3.1) Mục tiêu và định hướng mở rộng họat động CVTD tại CN Thăng Long 24
3.2) Một số giải pháp nhằm mở rộng CVTD của CN Thăng Long ................ 25
3.2.1) Thắt chặt mối quan hệ với KH truyền thống đi đôi với việc khai thác KH tiềm năng .................................................. .................................................. ........... 25
3.2.2) Cải tiến quy trình cho vay tiêu dùng ................................................. 26
3.2.3) Mở rộng mạng lưới CVTD .................................................. .............. 26
3.2.4) Đẩy mạnh họat động marketing Ngân hàng ...................................... 27
3.2.5) Quan tâm chú trọng trong công tác đào tạo đội ngũ cán bộ .............. 27
3.2.6) Triển khai ứng dụng công nghệ công nghệ ngân hàng tiên tiến .......... 28
3.3) Một số kiến nghị .................................................. ................................... 28
3.3.1) Kiến nghị đối với NH Nhà nước .................................................. ...... 28
3.3.2) Kiến nghị đối với NHNo & PTNT Việt Nam .................................... 29
KẾT LUẬN .................................................. ................................................. 30
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Hoặc
pdf
word
DANH MỤC VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ
LỜI MỞ ĐẦU .................................................. ............................................. 1
Chương 1: Một số cơ sở lý luận về CVTD của NHTM ............................... 2
1.1) Khái niệm, đặc điểm và đối tượng của CVTD ......................................... 2
1.1.1) Một số khái niệm liên quan .................................................. ............. 2
1.1.2) Đặc điểm của CVTD .................................................. ....................... 3
1.1.3) Đối tượng của CVTD .................................................. ...................... 3
1.1.4) Nguyên tắc CVTD .................................................. .......................... 3
1.1.5) Điều kiện CVTD .................................................. ............................. 4
1.2) Vai trò của CVTD .................................................. ................................. 4
1.3) Các hình thức CVTD .................................................. ............................ 5
1.3.1) Căn cứ vào phương thức hoàn trả .................................................. ... 5
1.3.2) Căn cứ vào mục đích vay .................................................. ................ 5
1.3.3) Căn cứ vào nguồn gốc của khoản nợ ................................................. 6
1.4) Quy trình CVTD .................................................. ................................... 6
1.5) Các nhân tố ảnh tới khả năng mở rộng họat động CVTD của NHTM ... 8
1.5.1) Nhóm các nhân tố khách quan .................................................. ........ 8
1.5.2) Nhóm các nhân tố chủ quan .................................................. ............ 10
Chương 2: Thực trạng họat động CVTD tại CN Thăng Long .................. 12
2.1) Khái quát các họat động chung của NHNo &PTNT CN Thăng Long ..... 12
2.1.1) Kết quả họat động tài chính .................................................. ........... 12
2.1.2) Kết quả họat động tín dụng .................................................. ............ 13
2.1.3) Một số kết quả họat động kinh doanh khác ..................................... 15
2.1.3.1) Tình hình thanh toán quốc tế .................................................. ... 15
2.1.3.2) Tình hình kinh doanh ngọai tệ .................................................. .. 16
2.2) Thực trạng họat động CVTD tại CN Thăng Long ................................... 17
2.2.1) Tình hình dư nợ cho vay phân theo ngành kinh tế ............................ 17
2.2.2) Tình hình họat động CVTD .................................................. ............ 17
2.2.2.1) Tỷ trọng dư nợ CVTD trong tổng dư nợ cho vay ........................ 18
2.2.2.2) Tình hình dư nợ CVTD theo thời hạn ......................................... 18
2.2.2.3) Tình hình dư nợ CVTD theo đối tượng ....................................... 19
2.2.2.4) Số lượng KH tham gia CVTD .................................................. ... 20
2.2.2.5) Tình hình dư nợ quá hạn CVTD ................................................. 20
2.3) Đánh giá khái quát thực trạng CVTD tại CN .......................................... 21
2.3.1) Một số kết quả đạt được .................................................. ................. 21
2.3.2) Một số tồn tại và nguyên nhân .................................................. ....... 23
Chương 3: Một số giải pháp mở rộng CVTD tại CN Thăng Long ............ 24
3.1) Mục tiêu và định hướng mở rộng họat động CVTD tại CN Thăng Long 24
3.2) Một số giải pháp nhằm mở rộng CVTD của CN Thăng Long ................ 25
3.2.1) Thắt chặt mối quan hệ với KH truyền thống đi đôi với việc khai thác KH tiềm năng .................................................. .................................................. ........... 25
3.2.2) Cải tiến quy trình cho vay tiêu dùng ................................................. 26
3.2.3) Mở rộng mạng lưới CVTD .................................................. .............. 26
3.2.4) Đẩy mạnh họat động marketing Ngân hàng ...................................... 27
3.2.5) Quan tâm chú trọng trong công tác đào tạo đội ngũ cán bộ .............. 27
3.2.6) Triển khai ứng dụng công nghệ công nghệ ngân hàng tiên tiến .......... 28
3.3) Một số kiến nghị .................................................. ................................... 28
3.3.1) Kiến nghị đối với NH Nhà nước .................................................. ...... 28
3.3.2) Kiến nghị đối với NHNo & PTNT Việt Nam .................................... 29
KẾT LUẬN .................................................. ................................................. 30
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Hoặc
word
Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành
Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành
Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành (bắt đầu: 1821?, kết thúc: 1827) là cuộc nổi dậy do Phan Bá Vành lãnh đạo nhằm chống lại đường lối cai trị của nhà Nguyễn ở nửa đầu thế kỷ 19 trong lịch sử Việt Nam. 1. Bối cảnh & nguyên nhân: Mặc dù các vua đầu triều Nguyễn có nhiều cố gắng, nhưng các mặt nông, công, thương,... đều suy đốn và đình trệ, làm cho các tầng lớp nhân dân mà đại bộ phận là dân lao động nghèo lâm vào cảnh sống ngày càng cơ cực.
Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành Cuộc nổi dậy Phan Bá Vành (bắt đầu: 1821?, kết thúc: 1827) là cuộc nổi dậy do Phan Bá Vành lãnh đạo nhằm chống lại đường lối cai trị của nhà Nguyễn ở nửa đầu thế kỷ 19 trong lịch sử Việt Nam. 1. Bối cảnh & nguyên nhân: Mặc dù các vua đầu triều Nguyễn có nhiều cố gắng, nhưng các mặt nông, công, thương,... đều suy đốn và đình trệ, làm cho các tầng lớp nhân dân mà đại bộ phận là dân lao động nghèo lâm vào cảnh sống ngày càng cơ cực.
Khởi nghĩa Cao Bá Quát
KHỞI NGHĨA CAO BÁ QUÁT
Khởi nghĩa Cao Bá Quát hay Khởi nghĩa Mỹ Lương (sử cũ gọi là Giặc Châu Chấu [1]) là tên gọi một cuộc khởi nghĩa do Lê Duy Cự làm Minh chủ, Cao Bá Quát (1809-1855) làm Quốc sư, đã nổ ra tại Mỹ Lương thuộc Hà Tây cũ (nay thuộc Hà Nội,
Thứ Tư, 27 tháng 2, 2013
Bài giảng Tin học kế toán
Môn tin học ứng dụng có nhiệm vụ chủ yếu là trang bị các kiến thức cơ bản về kế toán, giúp sinh viên làm quen với hệ thống phần mềm như nhập liệu, trình bày, các công thức, các hàm liên quan, kiến thức về kế toán như định khoản, lập sổ cái, sổ chi tiết trên giấy.
Tài liệu upload theo yêu cầu tại Group Facebook
https://www.facebook.com/groups/175388102598925/
Tài liệu bao gồm các File sau đây:
Bai_03_Ke_toan_von_bang_tien.pdf (5.90 MB)
Bai_04_Ke_toan_vat_tu.pdf (6.64 MB)
Bai_05_Ke_toan_TSCD.pdf (1.88 MB)
Bai_06_Ke_toan_tien_luong.pdf (5.02 MB)
Bai_07_Ke_toan_gia_thanh.pdf (3.72 MB)
Bai_08_Ke_toan_mua_hang.pdf (5.73 MB)
Bai_09_Ke_toan_ban_hang.pdf (5.76 MB)
Bai_10_Ke_toan_thue.pdf (5.87 MB)
Bai_11_Ke_toan_tong_hop.pdf (5.40 MB)
Bai_1_Tong_quan_ve_phan_mem_ke_toan.pdf (5.50 MB)
Bai_2_Mo_so_ke_toan_dn.pdf (1.19 MB)
Tài liệu upload theo yêu cầu tại Group Facebook
https://www.facebook.com/groups/175388102598925/
Download : http://www.mediafire.com/?bs44u45gn19k1om
Password : wWw.kenhdaihoc.com
Tài liệu bao gồm các File sau đây:
Bai_03_Ke_toan_von_bang_tien.pdf (5.90 MB)
Bai_04_Ke_toan_vat_tu.pdf (6.64 MB)
Bai_05_Ke_toan_TSCD.pdf (1.88 MB)
Bai_06_Ke_toan_tien_luong.pdf (5.02 MB)
Bai_07_Ke_toan_gia_thanh.pdf (3.72 MB)
Bai_08_Ke_toan_mua_hang.pdf (5.73 MB)
Bai_09_Ke_toan_ban_hang.pdf (5.76 MB)
Bai_10_Ke_toan_thue.pdf (5.87 MB)
Bai_11_Ke_toan_tong_hop.pdf (5.40 MB)
Bai_1_Tong_quan_ve_phan_mem_ke_toan.pdf (5.50 MB)
Bai_2_Mo_so_ke_toan_dn.pdf (1.19 MB)
Bài giảng kế toán xây dựng cơ bản
Bài giảng Kế Toán Xây Dựng Cơ Bản
Loại: Giáo trình-Bài giảng-Giáo án
Tác giả: Bùi Nữ Thanh Hà
Sơ lược nội dung.
Chương 1 Những vấn đề chung về hạch toán trong doanh nghiệp xây dựng cơ bản
Chương 2 Kế toán vật liệu và công cụ dụng cụ lao động trong doanh nghiệp xây lắp
Chương 3 Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương
Chương 4 Kế toán chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm
Chương 5 Kế toán tiêu thụ thành phẩm, hàng hoá
Chương 6 Kế toán xác định kết quả kinh doanh và phân phối lợi nhuận
Chương 7 Quy định chung về kế toán chủ đầu tư
Chương 8 Chứng từ kế toán các đơn vị chủ đầu tư
Chương 9 Sổ kế toán và một số nội dung về tài khoản kế toán áp dụng tại các đơn vị chủ đầu
Bác nào đang làm công tác kế toán download về tham khảo nhé.
Link download :
Loại: Giáo trình-Bài giảng-Giáo án
Tác giả: Bùi Nữ Thanh Hà
Sơ lược nội dung.
Chương 1 Những vấn đề chung về hạch toán trong doanh nghiệp xây dựng cơ bản
Chương 2 Kế toán vật liệu và công cụ dụng cụ lao động trong doanh nghiệp xây lắp
Chương 3 Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương
Chương 4 Kế toán chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm
Chương 5 Kế toán tiêu thụ thành phẩm, hàng hoá
Chương 6 Kế toán xác định kết quả kinh doanh và phân phối lợi nhuận
Chương 7 Quy định chung về kế toán chủ đầu tư
Chương 8 Chứng từ kế toán các đơn vị chủ đầu tư
Chương 9 Sổ kế toán và một số nội dung về tài khoản kế toán áp dụng tại các đơn vị chủ đầu
Bác nào đang làm công tác kế toán download về tham khảo nhé.
Link download :
Download : http://www.mediafire.com/?0o1b11w1ycbh5a5
Password : wWw.kenhdaihoc.com
Công thức giải nhanh bài tập trắc nghiệp hóa học
Công thức giải nhanh bài tập trắc nghiệp hóa học
Xem thêmCông thức giải nhanh trắc nghiệp hóa họcMột số công thức giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa hỌcCác công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học[ Hot ] Công thức nhớ nhanh khi làm bài tập trắc nghiệm vật lý 12 - Ôn và luyện thi16 phương pháp và kĩ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiêm hóa học + Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
Công thức giải nhanh trắc nghiệp hóa học
Việc nắm vững các công thức này sẽ giúp giải nhanh các bài toán .Nếu giải theo cách thông thường thì mất rất nhiều thời gian.Vậy hãy học thuộc lòng nhé.
Một số công thức giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa hỌc
Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
[ Hot ] Công thức nhớ nhanh khi làm bài tập trắc nghiệm vật lý 12 - Ôn và luyện thi
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
16 phương pháp và kĩ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiêm hóa học + Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
1. Công thức tính số đồng phân ancol đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+2O2
Số đồng phân Cn H2n+2O2 = 2^(n- 2) ( 1 < n < 6 )
2. Công thức tính số đồng phân anđehit đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO
Số đồng phân Cn H2nO = 2^(n- 3 ) ( 2 < n < 7 )
3. Công thức tính số đồng phân axit cacboxylic đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO2
Số đồng phân Cn H2nO2 = 2^(n- 3 ) ( 2 < n < 7 )
4. Công thức tính số đồng phân este đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO2
Số đồng phân Cn H2nO2 = 2^(n- 2 ) ( 1 < n < 5 )
5. Công thức tính số đồng phân ete đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+2O
Số đồng phân Cn H2n+2O = (n-1)(n-2)/2 ( 2 < n < 5 )
6 . Công thức tính số đồng phân xeton đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO
Số đồng phân Cn H2nO = (n-2)(n-3)/2 ( 3 < n < 7 )
7. Công thức tính số đồng phân amin đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+3N
Số đồng phân Cn H2n+3N = 2^(n-1 ) ( n < 5 )
8. Công thức tính số trieste ( triglixerit ) tạo bởi glixerol và hỗn hợp n axít béo :
Số tri este = n^2(n+1)/2
9. Công thức tính số đồng phân ete tạo bởi hỗn hợp n ancol đơn chức :
Số ete = n(n+1)/2
10. Công thức tính số C của ancol no, ete no hoặc của ankan dựa vào phản ứng cháy :
Số C của ancol no hoặc ankan = nCO2/(nH2O-nCO2 ( Với nH2 O > n CO 2)
11. Công thức tính khối lượng ancol đơn chức no hoặc hỗn hợp ankan đơn chức notheo khối lượng CO2 và khối lượng H2O :
mancol = mH2 O - mCO2/11
12. Công thức tính số đi, tri, tetra…..n peptit tối đa tạo bởi hỗn hợp gồm x amino axit khác nhau :
Số n peptitmax = x^n
13. Công thức tính khối lượng amino axit A( chứa n nhóm -NH2 và m nhóm –COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol HCl, sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vừa đủ với b mol NaOH.
mA = MA (b-a)/m
14. Công thức tính khối lượng amino axit A( chứa n nhóm -NH2 và m nhóm –COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol NaOH, sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vừa đủ với b mol HCl.
mA = MA (b-a)/n
mA = 89 = 17,8 gam
15. Công thức xác định công thức phân tử của một anken dựa vào phân tử khối của hỗn hợp anken và H2 trước và sau khi dẫn qua bột Ni nung nóng.
Anken ( M1) + H2 => A (M2) ( phản ứng hiđro hóa anken hoàn toàn )
Số n của anken (CnH2n ) = (M2-2)M1/14(M2-M1)
Một số công thức giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa hỌc
Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
[ Hot ] Công thức nhớ nhanh khi làm bài tập trắc nghiệm vật lý 12 - Ôn và luyện thi
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
16 phương pháp và kĩ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiêm hóa học + Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
1. Công thức tính số đồng phân ancol đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+2O2
Số đồng phân Cn H2n+2O2 = 2^(n- 2) ( 1 < n < 6 )
2. Công thức tính số đồng phân anđehit đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO
Số đồng phân Cn H2nO = 2^(n- 3 ) ( 2 < n < 7 )
3. Công thức tính số đồng phân axit cacboxylic đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO2
Số đồng phân Cn H2nO2 = 2^(n- 3 ) ( 2 < n < 7 )
4. Công thức tính số đồng phân este đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO2
Số đồng phân Cn H2nO2 = 2^(n- 2 ) ( 1 < n < 5 )
5. Công thức tính số đồng phân ete đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+2O
Số đồng phân Cn H2n+2O = (n-1)(n-2)/2 ( 2 < n < 5 )
6 . Công thức tính số đồng phân xeton đơn chức no, mạch hở : Cn H2nO
Số đồng phân Cn H2nO = (n-2)(n-3)/2 ( 3 < n < 7 )
7. Công thức tính số đồng phân amin đơn chức no, mạch hở : Cn H2n+3N
Số đồng phân Cn H2n+3N = 2^(n-1 ) ( n < 5 )
8. Công thức tính số trieste ( triglixerit ) tạo bởi glixerol và hỗn hợp n axít béo :
Số tri este = n^2(n+1)/2
9. Công thức tính số đồng phân ete tạo bởi hỗn hợp n ancol đơn chức :
Số ete = n(n+1)/2
10. Công thức tính số C của ancol no, ete no hoặc của ankan dựa vào phản ứng cháy :
Số C của ancol no hoặc ankan = nCO2/(nH2O-nCO2 ( Với nH2 O > n CO 2)
11. Công thức tính khối lượng ancol đơn chức no hoặc hỗn hợp ankan đơn chức notheo khối lượng CO2 và khối lượng H2O :
mancol = mH2 O - mCO2/11
12. Công thức tính số đi, tri, tetra…..n peptit tối đa tạo bởi hỗn hợp gồm x amino axit khác nhau :
Số n peptitmax = x^n
13. Công thức tính khối lượng amino axit A( chứa n nhóm -NH2 và m nhóm –COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol HCl, sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vừa đủ với b mol NaOH.
mA = MA (b-a)/m
14. Công thức tính khối lượng amino axit A( chứa n nhóm -NH2 và m nhóm –COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol NaOH, sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vừa đủ với b mol HCl.
mA = MA (b-a)/n
mA = 89 = 17,8 gam
15. Công thức xác định công thức phân tử của một anken dựa vào phân tử khối của hỗn hợp anken và H2 trước và sau khi dẫn qua bột Ni nung nóng.
Anken ( M1) + H2 => A (M2) ( phản ứng hiđro hóa anken hoàn toàn )
Số n của anken (CnH2n ) = (M2-2)M1/14(M2-M1)
Thứ Hai, 18 tháng 2, 2013
Cảm nghĩ của em ngày đầu tiên bước chân vào trường PTTH
Cảm nghĩ của em ngày đầu tiên bước chân vào trường PTTH
Với tuổi học trò, ai cũng có cái nao nao của buổi tựu trường, Nhưng lần này, tôi tự nhiên thấy lạ: lần đầu tiên tôi đến với mái trường THPT .Bao niềm vui, sự hảnh diện và cả sự rụt rè bỡ ngỡ cứ xen lẫn trong tôi với nhũng ấn tượng sẽ đọng lại mãi trong lòng.
Ngày đầu tiên đến trường – đó là một ngày nắng ấm, khí trời dìu dịu êm ái , theo sự thông báo của nhà trường , tôi đã chuẩn bị đủ tất cả mọi thứ nào là quần áo, giày dép, tập sách…. Nhưng lòng tôi vẫn cứ xôn xao khó tả. Bởi trước mắt tôi lúc này là một khung trời mới: bạn bè, thầy cô, trường lớp… đều mới tinh.Trong những năm trước, sau ba tháng hè nghỉ học, chúng tôi lại trở về mái trừơng thân quen với những hàng cây, ghế đá,..in đậm bao kỹ niệm của những lần nô đùa cùng bè bạn. Còn năm nay, tôi đã bước chân vào ngưỡng cửa cấp ba - một chân trời hoàn toàn mới lạ. Ngôi trường tôi học năm nay rất khang trang, và không gian thoáng đãng..Từ cổng trường là một hàng cây me già rợp bóng mát dẫn lối vào các dãy phòng học ba tầng uy nghi, đẹp đẽ . Nào là hàng cây, phòng học, cột cờ ….tất cả đều dập vào mắt tôi, khiến lòng không thể nén lại được cảm xúc ngỡ ngàng , bao niềm vui sướng và tôi đã thốt lên: “Ôi! Ngôi trường đẹp quá!”.
Chúng tôi, các lớp 10 cũng như anh chị lớp 11 dược phân công về các lớp. Tôi thầm ước sao cho mình có thể học chung với một số người bạn cũ. Tiếc thay, lớp tôi học hoàn toàn là bạn lạ. “Nhưng dần rồi mình cũng sẽ quen với những bạn ấy thôi” - Tôi tự an ủi mình như thế. Sau mấy phút bỡ ngỡ ban đầu, tôi thấy cô giáo chủ nhiệm bước vào. Dáng đi, hình ảnh của cô làm cho tôi gợi nhớ về cô giáo chủ nhiệm năm lớp 9.Vẫn một dáng người thon thả, đôi mắt hìên lành, mái tóc đen dài.. Chính hình ảnh có của cô đã làm cho tôi phần nào bớt đi sự lo lắng vì xung quanh tôi toàn là bạn lạ. Lởi đầu tiên cô nói với chúng tôi là những lời dạy bảo ân cần về ý thức và trách nhiệm đối với bản thân, trường, lớp, trong học tập và rèn luyện trong năm học đầu tiên của ngưỡng cửa cấp ba.Tôi nghĩ đó là bài học đầu tiên mà tôi có thể có được ở ngôi trường mới này..
Ấn tượng nhất trong tôi là ngày khai giảng. Trong trang phục là một bộ đồ dài trắng tinh, tôi ra dáng là một nữ sinh thực sự. Tôi vừa thèn thẹn vừa cảm thấy mình như trưởng thành hơn. Tiếng trống khai trường do thầy hiệu trưởng gióng lên vang xa và âm thanh đó như lưu vào trong tôi một cảm xúc xao xuyến, lạ lùng. Tôi biết là từ hôm nay tôi hoà nhập vào một môi trừong mới.
Tôi được học trong một ngôi trường có bề dày thành tích và truyền thống dạy học - Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt, bản thân tôi có biết bao nhiêu niềm vui sướng và lòng tự hào và có xen lẫn một vài nỗi lo sợ . Nhưng điều quan trọng trong tôi lúc này, tôi hứa sẽ quyết tâm học tập và rèn luyện sao cho xứng đáng với truyền thống của nhà trường.
Với bao nhiêu diều suy nghĩ trong tôi , có cả niềm vui xen lẩn niềm kiêu hảnh và cả sự thẹn thùng bỡ ngỡ và một chút lo lắng…. Bấy nhiêu cảm xúc của những ngày đầu tiên đó dưới mái trường THPT chắc chắn sẽ đọng lại mãi trong lòng tôi như một dấu ấn không thể phai mờ …
Hoặc
Đã 5 năm ta rời xa trường, 5 năm ta khoác bỏ chiếc áo đồng phục, 5 năm ta không còn được tham gia vào ngày tựu trường nữa. 5 năm với bao nhiêu đổi thay, bao nhiêu biến cố cuộc đời.
Cũng ngày này cách đây 8 năm, ta giống như các em học sinh đang học lớp 10 trường Lam bây giờ, ngơ ngác bước vào cánh cổng trường. Lần đầu tiên ấy, ta thấy trường của ta thật đẹp, thật hoành tráng. Ta vui lắm. Mọi thứ đều rất mới lạ, đầy bí ẩn đối với ta, ta thích thú khám phá dần dần. Từ những bộ bàn ghế chắc chắn tới chiếc bảng màu xanh lần đầu tiên ta thấy. Cả những bạn cùng lớp xinh xắn, hay các anh chị khóa trên chững chạc. Tất cả đều lung linh lắm.
Ngày tựu trường đầu tiên của phổ thông cũng là ngày đầu tiên ta mặc áo dài. Chiếc áo dài trắng tinh khôi! Ta như con quạ hóa công khi mặc chiếc áo ấy bởi lẽ ta thấy mình lớn hơn, duyên dáng hơn, xinh xắn hơn. Chiếc áo dài ấy theo ta suốt 3 năm phổ thông và được treo ngay ngắn trong tủ quần áo của ta suốt 4 năm đại học. Ta không một lần mặc lại chiếc áo ấy khi vào đại học không phải vì ta đã có thêm 2, 3 chiếc áo dài mới với nhiều màu sắc đẹp hơn. Ta không mặc vì ta đã không còn có được vẻ vô tư, hồn nhiên, không còn có được tâm hồn trong sáng như khi còn học phổ thông nữa. Cuộc sống sinh viên với những bon chen, những khó khăn, va vấp với nhiều con người khác nhau khiến tâm hồn ta chai sạn, ta bị vương bụi bẩn. Ta thấy xấu hổ khi khoác lên mình chiếc áo dài trắng ấy.
Ta nghe các em đang học ở trường nói không thích mặc áo dài, khó chịu khi năm nay tựu trường lại phải mặc áo dài. Dường như đối với các em, mặc áo dài là một cực hình.Các em đâu biết rằng, sau này các em sẽ nuối tiếc vì khi đang học phổ thông không được mặc áo dài mỗi tuần đấy. Nó cũng là một nét văn hóa của trường Lam để tự hào với bạn bè khắp nơi đó.
Có lẽ, đối với các em mặc áo dài là mất tự do, mặc áo dài không thời trang bằng những bộ đồ đầy kiểu cách. Áo dài quá đơn điệu so với những chiếc áo khác. Hay vì các em là thế hệ 9x, các em hiện đại hơn, các em chối bỏ vẻ đẹp đơn giản, bình dị do chiếc áo dài mang lại.Nhưng dù hiện đại tới đâu thì hồn dân tộc vẫn không thể mất đi được đâu!
Giờ ta đã không còn là học sinh phổ thông, đã chuẩn bị đi làm, nhưng ta luôn nhớ về ngày ta vào trường phổ thông. Đó là ngày đầu tiên ta đến trường được mẹ đưa đến và chờ ở cổng trường. Nghe khó tin quá, nhưng đó là sự thật. Suốt 9 năm đi học, ta không 1 lần dc mẹ hay bố, hoặc ông bà đưa đi học. Bố mẹ ta còn bận đón những khóa học trò vào trường như thầy ta đã đón ta khi ấy. Ta vui lắm. Vui vì cảm thấy có mẹ kề bên trong ngày đầu bỡ ngỡ ấy, vui vì dù có muộn nhưng ta vẫn cảm nhận được hạnh phúc khi có mẹ đưa đi học như bao bạn bè khác.
Ba năm trung học đi qua thật nhanh, như cơn gió thoảng rồi đọng lại trong giây phút này là ta và một giọt thời gian rất khẽ. Có phải là "ta đi qua những năm tháng không ngờ. Vô tư quá để bây giờ xao xuyến". Giờ cũng vẫn là ngôi trường Lam ấy, cũng vẫn là khung cảnh học trò ấy, cũng vãn là những thế hệ thầy cô và bao bạn bè năm xưa nhưng tất cả giờ chỉ còn là hoài niệm!!!
Chưa một lần trở về trường xưa, chỉ nghe tin về trường qua bạn bè và các em khóa sau. Ta nhớ trường, nhớ bạn cũ, nhớ thầy cô lắm. Ngồi ngẩn ngơ đọc lại đôi vần thơ cũ của Hoàng Nhuận Cầm:
"Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế.
Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?"
Thèm lắm một tiếng trống trường xưa vọng lại!
Sưu tầm
Đề thi thanh toán quốc tế ngân hàng Agribank khu vực miền Nam
Đề thi thanh toán quốc tế ngân hàng Agribank khu vực miền Nam
Tổng hợp câu hỏi,đề thi thanh toán quốc tế thường gặp thi tuyển vào ngân hàng Agribank.
Câu 1: Tính chất cơ bản của LC. Tính chất đó gợi ý gì cho người bán khi lập chứng từ xuất trình thanh toán LC?
Câu 2: Lập hối phiếu dựa trên dữ liệu cho sẵn.
Câu 3: Tình huống: NH A nhận đc LC và phát hiện thiếu TEST,NH A điện cho NH phát hành yêu cầu bổ sung TEST nhưng ko thấy NH này hồi âm và tiến hành thông báo LC cho người bán. Đến ngày giao hàng người bán vẫn giao hàng và lập bộ chứng từ thanh toán, NH A hướng dẫn KH lập bộ chứng từ đúng với LC và gửi cho NH phát hành thì bị trả lại chứng từ vì NH này cho rằng LC ko phải do nó mở. Hỏi NH phát hành làm vậy đúng hay sai?
Đề thi công chức thuế năm 2012
Tổng hợp câu hỏi, đề thi vào công chức thuế năm 2012.
>> Đề thi công chức thuế năm 2012
Câu 1: phân tích nhận định sau : lĩnh vực kinh tế thường chứa đựng nhiều mâu thuẫn và chỉ có nhà nước mới có đủ thẩm quyền và khả năng giải quyết các mâu thuẫn đó
câu 2 : cho biết vai trò của ngân sách nhà nước trong việc thực hiện công bằng xã hội và giải quyết các vấn đề xã hội
câu 3 : trình bày và phân tích nội dung văn hóa giao tiếp của cán bộ công chức với nhân dân theo quy định tại luật cán bộ công chức hiện hành
nếu trở thành công chức thuế, a/c sẽ thực hiện nội dung này ntn trong 1 vị trí công việc cụ thể ( vd công chức tại bộ phận kiểm tra thuế hoặc công chức tại bộ phận tuyên truyền hỗ trợ người nộp thuế )
câu 4 : một trong những nhiệm vụ cơ bản của cơ quan thuế các cấp là tổ chức thực hiện công tác tuyên truyền, hướng dẫn, giải thích chính sách thuế của nhà nước, hỗ trợ ng nộp thuế thực hiện nghĩa vụ nộp thuế theo đúng quy định của pháp luật. với hiểu biết của mình a/c hãy cho biết cơ quan thuế các cấp cần phải triển khai những công việc gì để thực hiện nội dung này
Dịch từ Việt sang Anh
1-Mỹ, Nhật bản, hàn quốc và EU là những thị trường khó tính đối với tôm xuất khấu của Việt Nam
2-tổng giám đốc mới của chúng tôi muốn vươn tới thị trường viễn thông của Lào và Campuchia
3-Việt Nam đã đạt được những thành tựu to lớn trong cuộc xóa đói giảm nghèo
4-từ đầu năm tới nay, số người thất nghiệp ở các khu công nghiệp đã tăng do suy thoái kinh tế
5-lượng khách du lịch nước ngoài đến việt nam tăng lên hàng năm
>> Đề thi công chức thuế năm 2012
câu 2 : cho biết vai trò của ngân sách nhà nước trong việc thực hiện công bằng xã hội và giải quyết các vấn đề xã hội
câu 3 : trình bày và phân tích nội dung văn hóa giao tiếp của cán bộ công chức với nhân dân theo quy định tại luật cán bộ công chức hiện hành
nếu trở thành công chức thuế, a/c sẽ thực hiện nội dung này ntn trong 1 vị trí công việc cụ thể ( vd công chức tại bộ phận kiểm tra thuế hoặc công chức tại bộ phận tuyên truyền hỗ trợ người nộp thuế )
câu 4 : một trong những nhiệm vụ cơ bản của cơ quan thuế các cấp là tổ chức thực hiện công tác tuyên truyền, hướng dẫn, giải thích chính sách thuế của nhà nước, hỗ trợ ng nộp thuế thực hiện nghĩa vụ nộp thuế theo đúng quy định của pháp luật. với hiểu biết của mình a/c hãy cho biết cơ quan thuế các cấp cần phải triển khai những công việc gì để thực hiện nội dung này
Dịch từ Việt sang Anh
1-Mỹ, Nhật bản, hàn quốc và EU là những thị trường khó tính đối với tôm xuất khấu của Việt Nam
2-tổng giám đốc mới của chúng tôi muốn vươn tới thị trường viễn thông của Lào và Campuchia
3-Việt Nam đã đạt được những thành tựu to lớn trong cuộc xóa đói giảm nghèo
4-từ đầu năm tới nay, số người thất nghiệp ở các khu công nghiệp đã tăng do suy thoái kinh tế
5-lượng khách du lịch nước ngoài đến việt nam tăng lên hàng năm
Đề thi thử Đại Học môn Hóa - 2013
| SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TIỀN GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN | ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I Năm học 2012-2013 Môn: HÓA HỌC – KHỐI A, B Thời gian làm bài:60 phút, không kể thời gian phát đề | |
| (Đề thi gồm 4 trang) Xem trước Download đề Download đáp án | ||
Đề + Đáp án thi thử ĐH 2013 - môn Toán (khối A, A1, B)
Đề + Đáp án thi thử ĐH 2013 - môn Toán (khối A, A1, B)
Nhiều hơn tại => Đề + Đáp án thi thử ĐH lần 1 - 2013 - môn Toán (khối A, A1, B)
Đề + Đáp án thi thử ĐH lần 1 - 2013 - môn Toán (khối D)
Đề + Đáp án thi thử ĐH lần 1 - 2013 - môn Toán (khối D)
Đề thi thử Đại Học môn Ngữ văn - 2013
SỞ GD & ĐT TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT CHUYÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúcKỲ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2012-2013
Môn: NGỮ VĂN – KHỐI D
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Xem trước
Download
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (2,0 điểm)
Câu I:Anh/Chị hãy cho biết đoạn trích Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật nào? Tác dụng của cách trần thuật này đối với kết cấu truyện và khắc họa tính cách nhân vật?
II.PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (8,0 điểm).
(Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu câu II.a hoặc II.b)
Câu II.a. Theo chương trình Chuẩn:
Thơ Tố Hữu mang tính trữ tình - chính trị. Hãy phân tích bài thơ “Từ ấy” của Tố Hữu để làm rõ điều này.
Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim...
Tôi buộc lòng tôi với mọi người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm cho mạnh khối đời.
Tôi đã là con của vạn nhà
Là em của vạn kiếp phôi pha
Là anh của vạn đầu em nhỏ
Không áo cơm, cù bất cù bơ...
Tháng 7 - 1938
( Ngữ Văn 11, tập Hai, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2007)
Câu II.b. Theo chương trình Nâng cao :
Trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài), giữa không khí đón tết ở Hồng Ngài, “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi. Mị ngồi nhẩm thầm bài hát của người đang thổi.
Mày có con trai con gái rồi
Mày đi làm nương
Ta không có con trai con gái
Ta đi tìm người yêu.”
Và lúc say, Mị nghĩ đến tình cảnh của mình: “Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. Mà tiếng sáo gọi bạn yêu vẫn lửng lơ bay ngoài đường.
Anh ném pao, em không bắt
Em không yêu, quả pao rơi rồi…”
Đến khi bị trói: “…Mị vẫn nghe tiếng sáo đưa Mị đi theo những cuộc chơi, những đám chơi.“Em không yêu, quả pao rơi rồi - Em yêu người nào, em bắt pao nào…”. Mị vùng bước đi. Nhưng tay chân đau không cựa được. Mị không nghe tiếng sáo nữa.”
(Vợ chồng A Phủ, Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 2, NXBGD, 2008)
Anh/Chị hãy cảm nhận ý nghĩa của tiếng sáo trong mỗi lần xuất hiện trên.
Đăng ký:
Nhận xét (Atom)